考得好不如报得好，当高考落下帷幕，选专业报志愿，成为考生和家长的头等大事。
就在今年，中国传媒大学砍掉16个本科专业及方向，山东大学优化了10个学科、暂停27个专业招生；高校专业迭代加速，属于高校的专业迭代洗牌已悄然开启。
从数据来看，国内高校每年都有上千个专业点位退出招生名录。一众老牌文科、传统工科沦为弱势专业，纷纷被裁撤；与之反差的是，人工智能、数字传媒、智能工程等全新交叉学科蓬勃崛起。
进退之间，高校专业已然成为紧跟市场风向的动态榜单。恰逢毕业求职、高考招生双重旺季，专业格局瞬息万变，未来的大学生该如何抉择，落子人生的专业赛道？
近年来
高校专业调整力度加大
“天塌了，一觉醒来专业没了”，这并不是一句玩笑。
2012年教育部重新修订了《普通高等学校本科专业设置管理规定》，逐渐下放了高校专业设置和调整审批权，也开启了各大高校自己掌握自己命运的时代。
我们整理并统计了2013年—2024年，教育部发布的普通高等学校本科专业备案和审批结果，全国高校本科新增专业累计多达2.37万个，裁撤专业6729个。
其中高校本科新增专业数量相对平稳，每年在2000个上下浮动，但近5年来有所收紧；而撤销专业的数量逐年增加，尤其是2020年以来屡创新高。
人工智能成为香饽饽
高校为社会培养人才，所以设立专业并非一成不变，而是根据社会发展需求不断变化，每年会因为产业发展增设许多新专业，当然也会淘汰一些与社会需求不匹配及就业率过低的专业，而这些专业，也经常被网友调侃为“过气”专业。
从2024年发布的专业名录看，不管是新增还是裁撤，工科类专业都是变动最大的，毕竟目前工科是拥有专业数量最多的一个学科类别。
工业是国民经济命脉，尤其是“中国制造”迈向“中国智造”的关键期，传统工科正在被批量淘汰，而“新工科”正迎来发展高潮。
2017年2月，综合性高校工程教育发展战略研讨会在复旦大学召开，“新工科”就是这个时候提出来的。与传统工科相比，“新工科”更强调学科的实用性、交叉性与综合性，尤其注重信息通讯、电子控制、软件设计等新技术与传统工业技术的紧密结合。
在各类政府发展规划里经常提到的高精尖产业高质量发展，大多数情况下都要靠这些专业来推动。
对比之下，管理学、艺术学、文学的裁撤幅度远高于增加幅度，尤其是管理学，裁撤幅度几乎高出增幅10%。法学则比较稳定，新增还是撤销的变动都不大。
具体到专业，近年来新增的专业点的确大多集中在前沿科技方面，人工智能、智能制造、数字经济最多，尤其是人工智能，近5年来增加了406个专业点，位列第一。
近两年来，AI企业的爆火让人工智能相关领域不断破圈，并大大加快了人工智能的发展速度。当前，AI的应用和发展已经融入了人们的日常生活中，不管是科技发展，还是民生改善，人工智能毫无疑问是未来重要的发展方向，前景和钱景都广阔。
数据科学与大数据技术在2017年创下新增250个专业点的纪录，但在近几年热情淡去，虽然整体增加数量仍在TOP10，但增速已远不及前几年。
信息管理与信息系统专业
近五年被裁撤最多
有增就有减，哪些专业是撤销榜上的常客呢？
据统计，2020至2024年，“信息管理与信息系统专业”被撤销得最多，共160个专业点；其次为公共事业管理，共计撤销138个专业点。信息与计算科学、市场营销、产品设计、电子信息科学与技术、服装与服饰设计、工业设计和网络工程，各撤销不少于70个专业。
与大家印象中的文科被大量取消不同，近年来撤销的本科专业，不少信息科技类专业赫然在列。尤其是信息管理与信息系统、信息与计算科学、电子信息科学与技术，这三个专业看名字似乎都跟信息系统、科学技术相关，怎么会被裁撤？
细究会发现，这几个专业都有一个通病，定位模糊、课程杂而不精。信息管理与信息系统作为计算机与管理学的交叉学科，看似兼顾两大热门领域，学生既要学编程技术，又要修习管理课程，却样样浅尝辄止、毫无深耕。信息与计算科学类同，隶属数学类（理学），但课程涵盖数学理论、编程及信息科学。结果往往是数学深度不如纯数学专业，编程实操能力弱于计算机科学与技术专业，导致毕业生核心竞争力不足，自然慢慢被市场淘汰。
在我国高等教育系统中，以往专业增设、改动主要由教育主管部门把控，本科专业只能在官方专业目录里申报，还要上报教育部审核备案。近些年高校持续扩招，专业开设不能只按主管部门要求。招生时不仅要结合战略所需、产业发展，还要贴合考生、家长的报考偏好，毕业环节还要匹配各行各业产业升级的用人缺口。
因此生源好坏、就业行情，慢慢变成高校改专业的关键参考，像公共管理专业，曾在2000年左右一度是各大院校的香饽饽，但在近十年里，被数百所大学直接抹掉。从招聘网站的数据来看，对公管专业的职位需求，2019年比2018年下降了31%，2020年比2019年又下降了37%。
专业增减呈现明显地域特点
当高校专业与地方经济发展挂钩时，增设和裁撤在一定程度上也会受到国家政策或地方经济发展水平影响而出现明显的区域偏好。
2024年，山东、江苏、湖北、河南四省新增专业点均超过95个，专业设置与区域产业发展的联动效应，在这些数据中体现得愈发明显。
相比之下，西部地区和边疆省份的新增专业点数量较少。青海省四年仅新增11个，西藏自治区新增4个，宁夏回族自治区新增44个。
有研究将省域内新增的人工智能点数与该地区的GDP增加值，第一二三产业增加值进行相关性分析，得出结论：省域内的人工智能专业点数与GDP增加值，第一二三产业具有非常显著的相关关系。
高校本科专业增设、调整与消亡的背后，与社会发展息息相关，也反映了高校与政府及区域社会之间持续了几十年的沟通与协调的状况。
有专家称，在高校本科招生数量增长速度趋稳的背景下，撤销专业的数量未来还会持续增大，高校设置专业不再追求“大而全”。
总而言之，专业设置盲目扩张、粗放发展的阶段正在慢慢地过去，教育相关部门拥抱变化，随着我国高校的专业设置上的自主权逐步放大，未来的学科将更服务于社会发展，更回归理性。
